第五十一章 聊教育（5）

　　“我带的班级里有一位学生叫刘佳，挺清秀的一小姑娘，成绩虽然不好，品行上还是很优秀的。”赵玲一边说着一边摇了摇头，“我刚来代课的这两周，我观察到这个孩子对学习似乎十分抵触，不过又很努力的在学习。这个现象其实是十分矛盾的，一般不爱学习的学生会出现抵触学习的现象，而努力学习的孩子一般都是喜欢学习的学生，可这个孩子融合了两者的弱项，组合在了一起。”

　　“两周的代课时间让我感觉到非常的不自然，于是我在上周的周末时间去到刘佳的家里进行了家访，了解情况，争取赶快找到刘佳学习上的问题。毕竟努力却没有成果，这样无限循环下去，学生会受不了，最终会厌倦学习，我并不希望事情发展成这个样子。”赵玲说着翻阅开放在工位桌上的小本子。

　　“在家访过程中我才发现了一些问题，父母双方对刘佳的学习并不是十分看重，倒是更希望她能考个大专然后早点工作。可我也思考过，能进入这个学校学习的学生们，哪个没有点硬实力？要么是中考的时候成绩优异，凭借成绩拿着学校给予的奖学金进入学校学习，要么是家里边富裕，大把资金交给学校，来到这所学校培养。无论是哪一种，学生的家长一般都更倾向于让自己的孩子有更好的出路。可刘佳的家长......我找找。”赵玲翻看着小本子，小本子上边密密麻麻的记录着很多事情，包括学生的学习情况，自己对学生的看法。字体很小，幸亏我眼神好，再加上赵玲从上学时候就养成的优良写字习惯，字迹很清楚，要不啥也看不清。

　　“家长对学生的学习并不是很上心，更希望孩子选择大专或者转学到中专就读；家长对孩子的就业方向考虑得十分单一，为工人阶级，或是说拿技术吃饭的种类；家长并不支持学生努力学习改变家庭的现状。这几点是去家访的时候，家长传达给我的一些潜在信息。后来我也打听过一些信息，刘佳的家庭状况之前一直很好，大概是刘佳在入学高中之后家里边的一些小企业接连破产，导致家庭生活状况一落千丈。”赵玲一边说着一边摇了摇头，对刘佳的遭遇感到同情。

　　当然谁的心不是肉涨的，再仇富的人看到刘佳家里的这个情况也会感到一丝同情。

　　“其实问题也是在这里，要是按照之前刘佳家庭的生活状况，就算刘佳每个月按照交钱入学的学生缴费水平来看，也不成问题，要是按照现在家庭的收支水平来衡量，完全没有比较性。不过好在刘佳是依赖成绩考进学校的，所以我在这点上还是比较支持刘佳好好学习争取能有个好的发展。”赵玲带着坚定地目光扫视了我们一圈。

　　他们两人能不能理解我暂且不知晓，不过就我来说，想法和赵玲是完全的一致。学习是可以改变一大部分人的命运的，就算家里创业失败破产回到起点了，若选择不再踏出这一步，那之前所做的在某种程度上的确是白费了。让刘佳再来一次的这个想法，完全可行。另外这件事的主导权家里交给刘佳就好了，孩子还想学习，给予支持，那多好，为什么要劝刘佳转学中专或者考大专学本事。

　　“对了，刘佳的成绩落差有多大？”我好奇的问赵玲道。

　　“说多不多，说少不少，到现在总分下降接近一百分了，回回考试回回掉，基本上邀请家长来参加家长会，家长对孩子现阶段所考出来的分数还及其满意，甚至希望还能更低一些，这样刘佳就能死心塌地的去中专学习了。”赵玲说着说着，牙齿间发出了摩擦的声音，貌似对刘佳的家长感到十足的气愤。

　　“最近我也试过和刘佳谈话，不过效果并不理想，不过收获还是有的。刘佳想学习，她从初中开始一直在努力想和父亲以后一同打拼事业。现在的她，被现实打败了，更不如说她的父母，被现实打败了。刘佳还想再来，所以一次又一次的给自己打气、加油，让自己有毅力、有信心学习下去，可她的父母却在她回到家之后不断的给她传播消极情绪。有时候她都觉得，以前的父母已经不在了，现在的父母就如同行尸走肉一般，没有了曾经那股拼劲儿，让她感到绝望。”赵玲的表情没有变化，可这次愤怒的神情中透露出一丝怜悯。

　　这种情况在现阶段我的班级中还真没有出现过类似的情况，因此我也不能给出合理的建议或者意见。再者说，这类型的学生父母都不打算让学生继续学习下去了，我们再怎么努力也是没有用的。

　　就好比，学生的学习并不是老师努力就可以得到提高的，需要老师、学生以及家长的共同努力才能帮助学生的学习成绩有所提高，学习态度才能更加的积极向上。

　　赵玲看着我们三人，渴望着建议。

　　我是一点经验没有，只好低着头，就像我班上学生在上我的课时的状态一般，防止被赵玲关注到。

　　刚子则是挠了挠头，看得出刚子理解赵玲和她学生的苦衷，可自己没有过切身体会，或者说没有经历过这类型的学生，没有实践过，也不知道一时间应该给出什么样的建议。

　　廖老师则不同于我和刚子，这时候就看出一名智者在很多情形下可以给出不同于常人建议了，“我觉得，学生想学就学好了，为什么要在意家长的看法？自己有实力也不必要依赖家长，什么奖学金、报送之类的这些有待你跟学生讲清楚，她自然就没有顾虑了。我认为刘佳学习虽然努力却一直没有进步的原因，实际上是对自己的不信任和对家长的不信任，失望，不断的失望，让她止步不前。现在你需要的是给予她一些希望，甚至让她知道自己一个人也是可以做到的，这样她就没有后顾之忧了。”

　　廖老师说完后，赵玲仿佛恍然大悟一般，握住了廖老师的手，说道：“点醒我了，还真没想到，谢谢廖老师。”赵玲说完，拿起自己的文件夹就从办公室走了出去。

　　我们三人对视中，刚子看了一眼手表，说：“吃饭去吧，不知不觉都中午了，下午都还得上课呢吧。”

　　散会，伴随着刚子的劝导，我们三人也各自向着食堂走去。


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